澎湖縣社區大學 新聞廣播與寫作班 吳登仕
投稿原文如下：社大新聞廣播與寫作班結業心得有感(社大新聞廣播與寫作班學員：吳登仕撰寫)
在這知識爆炸的時代裡，隨時充實新知，已是人生必修的課程，所以在看到澎湖社區大學開設新聞廣播與寫作班的簡章後，我毅然報名參加了，這門學科是我在公職生涯中從未涉獵的，所謂隔行如隔山，因為不懂才更要學習。
本班是迷你小班學生僅有9人，學員來自社會各階層，有家庭主婦、有民宿業者、也有留學美國17年回國服替代役的帥哥，更有職場辣妹，學員中屬我最年長，遂被老師指定為班長，我也「當仁不讓」，雖然每個人所涉領域不盡相同，但沒上但沒上幾節課功夫，大家都已打破忘年、陌生的藩籬，上課的氣氛融洽，其主要動力源自蔡惠苓老師的親和力與教學方式，蔡老師上課採自由發問雙向交流相互討論。有道是：語言是溝通的橋樑。透過討論使大家更加快速的熟稔，討論間容有不同意見或尖銳對立現象，但最後都在老師的總結下取得共識。因為討論而延遲下課已屬常態，老師上課均以實務為主、理論為輔，期間課程繁多，有改寫新聞，編稿、錄音室採訪、製作廣告、人物專訪、園遊會實地採訪、撰寫企劃書、節目製播等等，學員上課興趣濃厚，幾乎沒有人缺席，尤其老師的雙向教學，常拋出議題與學生討論，以腦力激盪激發潛能；學員寫的稿件，老師也規定先由我審理後，再交給老師審核，這樣又給了我多一次學習的機會， 2個月的課程共寫了10次稿件，而發交新聞稿分別刊在澎湖2大地方報，有一篇是在校長的鼓勵下投台灣新生報空大專版也獲刊載，這樣的成果使我們更具信心。
最後一堂課的廣播教學是由學生訪問老師，讓學生體會空中播音員的氛圍，訪問前老師已表明不避諱任何話題，歡迎同學自由發問葷素不拘，又說：訪問忌採一問一答方式，這樣聽起來會顯得呆版無朝氣，甚至會產生沒有話題或答不出來的窘境。
當晚自8點開錄，首先由亭又開始發問，問題稀鬆平常，老師侃侃而談，像「桌上捏柑」般的輕鬆，起先大家只在一旁聽沒人敢插嘴，後來經老師指點說：訪問者要會接回答者的話題適時切入，尋找另一個話引，才能使訪問更深入、更精采 ；接下來由我發問，經過老師剛才的提示，我學著循老師的回答順勢提問，因此整整花了20幾分鐘才把想問的事情問完，雖然贏得老師的稱讚，這次老師提點的是其他人有問題，可以交叉發問，可以讓場面更生動；隨後就是愷馨的訪問，愷馨比較有實訪的經驗，其他同學想從中插嘴提問卻不得其門而入，當愷馨提及記憶中最深刻的事時，老師談及母親一度哽咽，全場鴉雀無聲，還好主持人佳汶適時遞上紙巾，即時穩住沉寂凝重氣氛；而在輪到建樹訪問老師的失婚及爾後的交友，是否會給聽眾朋友追求的機會時，老師從容的回答，使得整個錄音間充滿笑聲、掌聲不斷，錄音器幾乎破表。由此可見經過前面幾個人的訪問，大家也慢慢學會怎樣掌握播音室的氛圍，適時給予回應，而不再僵化無聲，接著還有來春、顥篷、盈秀、天庇等人的提問，在經過老師的調教之後，同學發問就不再拘限一人，所以全班學員每個人都使出渾身解數輪番發問，有的溫文儒雅，含蓄有加，有的則像立委質詢般犀利辛辣話題不斷，有時也順著話題旁徵博引的，所以愈到後面愈發精采熱絡，嚴肅氣氛已經一掃而空，取而代之的是滔滔不絕於耳的掌聲、笑聲、提問聲，整個錄音間洋溢著歡樂氣氛，而老師更是毫無保留的暢談到底。錄音一直到11點仍欲罷不能，最後在主持人佳汶的適切掌控下結束，整整3個小時的播音室訪問觀摩與演練，大家在氣氛熱絡輕鬆愉快情境下完成課程，讓我們都感覺受益匪淺。
老師曾說節目主持人就像變形蟲，做什麼就要像什麼，角色隨時空、場地、情境、變幻莫測，其實跟老師認識也是因為上課的關係，回憶這2個多月上課以來，感覺老師的親和力、專業與教學的認真及因材施教，而且強調適當壓力是進步的動力，所以有時會規定家庭作業給學生，然後下次課堂上輪流上台發表意見，以訓練口才及膽識，雖然學期已結束，但學員都一致希望下學期能夠繼續開課，而老師也趁休課期間仍義務指導學生參加新聞週報報導，以引導學生學習的興趣，不因學期結束而中斷。有關新聞廣播與寫作還有許多更艱深的課程，我們期待對這門學科有興趣的社會人士共同來參與學習。
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